Как учиться без зубрежки

Часто учителя перед экзаменами накидывают огромное количество информации, а потом говорят: «выучите это все». Но не объясняют, как именно это сделать. Поэтому школьники начинают говорить, что их не учат учиться. 

Мы выбираем самые очевидные, но одновременно и самые неэффективные способы изучения материала: зазубривать текст или составлять конспекты с важным материалом. Заставляем мозг только потреблять информацию, а не запоминать ее. Похоже на то как, если бы человек захотел научиться плавать и смотрел бы только видео, как этому обучают, ни разу не заходя в воду. 

Но есть научно доказанные методы, которые позволяют быть лучшими на любом экзамене. 

1. Флэш карточка

Это небольшой листок бумаги, на одной стороне пишем вопрос, а на другой ответ, короткий, чтобы его можно было легко запомнить. Делаем много таких карточек. Собираем их все и перемешиваем. 

Флеш карточки полезны и для того, чтобы запомнить иностранные слова.

Достаем случайную карточку и пытаемся ответить на вопрос, который на ней написан. Если не получается, переворачиваем и читаем ответ или сверяемся с ним.

Маленькие кусочки информации человек запоминает намного быстрее, чем огромную простыню текста, которую мы сами написали в тетради. Берите метод на заметку.

2. Паучьи диаграммы 

Берете лист бумаги и в центре пишите название основного вопроса, который, могут предложить на экзамене. Вспомните связанные с ним вопросы или ключевые слова. Проведите линию от основного вопроса и нарисуйте блок с подвопросом. Под ним перечислите ключевые слова, относящиеся к этой теме.

Когда вы вспомните первую ассоциацию, у вас появится связь со следующими. Запишите их на бумагу, чтобы создать план всех связей по теме. 

Этот навык помогает устанавливать логические связи между понятиями, а диаграмма создает структуру, которую сложно забыть.

Повторяя этот процесс для одного большого вопроса, вы лучше запомните взаимосвязи между его компонентами. Одно слово сможет активировать целый блок информации, который вы затем сможете использовать на экзамене.

После двух методов не хватает повторения, поэтому представляю третий.

3. Активное повторение

Рисуете табличку, где строки — это экзаменационные вопросы, а колонки — даты и время повторения. Чем дольше готовитесь, тем больше колонок.

Предположим, вы выучили вопрос и произошло это в девять утра. Ячейку таблицы, которая соответствует этому вопросу и времени, закрашиваете каким-то цветом: красным — очень сложно, желтым — справился более менее и зеленым — вопрос дался очень легко. 

Вечером хорошей идеей будет еще раз повторить такой вопрос и снова отметить ячейку определенным цветом. В зависимости от цвета решите, повторять ли вопрос еще раз.

В результате вы не просто запомните факты, но и поймете связи между ними. Знания останутся с вами дольше, а флеш-карточки помогут избежать перегрузки информации. Такой подход полезен для всех, кто хочет успешно сдать экзамены.

Итогом всех трех методов станет устойчивые знания по предмету!

На экзамене не будет такого, что вы сдадите пустой лист. Вы не просто знаете какие-то факты и наборы формул, а понимаете как они связаны благодаря диаграммам. С помощью активного повторения знания останутся намного дольше, чем после прохождения экзамена. А флеш-карточки помогут избежать перегрузки информации. 

Такой подход к подготовке стоит использовать всем, кто хочет добиться результатов на экзамене.