для учеников 9 классов
Интенсивное онлайн-обучение детей всех уровней подготовки для успешной сдачи ОГЭ по географии в 2024 году.
с середины сентября 2023 до середины мая 2024 (8 месяцев).
согласовываем со всеми учениками в группе после пробного занятия
Блок “Введение”.
Разбор примеров разных заданий с помощью карт школьных атласов.
Знакомство с содержанием и структурой экзамена.
Знакомство со структурой школьных атласов.
• Блок “Географическая номенклатура. Базовые географические знания. Географические координаты”. Отработка заданий №1,2,7.
Темы блока: Географическая номенклатура, методы ее усвоения: материки и океаны, крупнейшие реки, острова, полуострова, части Мирового океана. Работа с контурными картами. Знакомство с политико-административной картой России. Политическая карта мира. Рейтинг стран по площади и населению. Базовые навыки работы с картой «Народы России». Сопоставление карт. Понятие широты и долготы, их определение по картам школьных атласов.
• Блок “Основы общего землеведения. История географических открытий”. Отработка задания №1,5,8
Темы блока: Оболочки Земли: литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера. Базовые термины, связанные с каждой из оболочек. Теория литосферных плит и строение земной коры. Классификация горных пород. Залегание горных пород и базовые навыки работы с геологическим профилем. Вертикальное строение атмосферы. Состав атмосферы. Понятие атмосферного давления и температуры. Циклон и антициклон. Атмосферный фронт. Работа с синоптическими картами. История географических открытий: основные путешественники, их открытия. Важные географические открытия, повлиявшие на развитие челевочества.
• Блок “Основы физической географии и природопользования России”. Отработка задания №3,4,14,15
Темы блока: физико-географические карты, геологическое и тектоническое строения территории России, климатические особенности территории России, классификация климатов, их характеристики, водные ресурсы территории страны, строение почв, почвенный покров территории России. Природные зоны России. Традиционные занятия народов РФ в связи с природными характеристиками территорий их компактного проживания. Основы природопользования: рациональное и нерациональное природопользование. Охрана природы в России: заповедники и национальные парки. Неблагоприятные природные явления.
• Блок “Основы топографии и картографии”. Отработка заданий № 9, 10, 11, 12, 25
Темы блока: Понятие карты и топографической карты. Измерение расстояний по карте. Понятие азимута и его определения. Анализ профиля рельефа. Оценка территории для организации новых объектов с использованием топографических карт. Анализ общегеографических и тематических карт школьного атласа.
• Блок “Географическая логика”. Отработка задания №13, 16, 21, 22, 23.
Темы блока: Отработка полученных навыков на основе анализа географических текстов. Работа со статистическими данными, таблицами данных. Выявление эмпирических закономерностей. Выбор верных суждений о географических понятиях и процессах.
• Блок “Физическая география материков и океанов”. Отработка задания №18
Темы блока: Работа с тектонической картой мира. Климаты мира. Анализ климатограмм. Распределение основных метеорологических элементов на Земле.
• Блок “Следствия вращения Земли. Время и часовые пояса”. Отработка заданий № 17, 19.
Темы блока: Осевое вращение Земли и вращение Земли вокруг Солнца, следствия вращений: смена времен года и смена дня и ночи. Поясное время. Работа с картой часовых поясов.
• Блок ”Регионоведение России “. Отработка заданий № 2 (повторение), 20, 24, 26, 30.
Темы блока: Население России: демография и этнография. Основные отрасли промышленности и их география. Природно-ресурсный потенциал РФ. Характеристика экономических районов. Рекреационная география России.
• Блок ”Основы страноведения “. Отработка заданий № 26, 30.
Темы блока: Население мира: демография и этнография. Характеристика крупнейших стран мира.
• Блок ”Анализ текстов второй части ОГЭ “. Отработка заданий № 27, 28, 29.
Темы блока: Население России: демография и этнография. Основные отрасли промышленности и их география. Природно-ресурсный потенциал РФ. Характеристика экономических районов. Рекреационная география России.
• Блок ”Закрепление результатов и отработка всех типов заданий ОГЭ“
МГУ им. М.В. Ломоносова, география и картография, магистратура (2009 — 2011)
МГУ им. М.В. Ломоносова, география и картография, бакалавриат (2005 — 2009)
Серебряный призёр Всероссийской олимпиады по географии в 2005 г.
Автор сборника заданий географических олимпиад «Географические олимпиады Московской области», 2015 г.
Репетитор по географии, педагог дополнительного образования с 2006 г.
Преподаватель по подготовке российской сборной к Международной олимпиаде по географии (по версиям iGeo и National Geographic) в 2008 — 2010 гг.
Факультет почвоведения МГУ им. М.В. Ломоносова — преподаватель практики по геодезии в 2011 — 2012 гг.
Московский Государственный Областной университет (ныне ГУП) — ассистент географо-экологического факультета, преподаватель физической географии России и сопредельных территорий в 2011 — 2012 гг.
Член предметно-методической комиссии регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии до 2015 г.
Работаю в сфере образования с 2006 года. Свое первое занятие провел, будучи студентом второго курса МГУ имени М. В. Ломоносова, который успешно окончил в 2011 г. (магистратура географического факультета).
Веду подготовку школьников к экзаменам ОГЭ, ЕГЭ, ДВИ МГУ, к Всероссийским проверочным работам (ВПР) по географии и биологии.
Опыт подготовки сборной команды РФ к международным олимпиадам по географии (по версиям IGeo и National Geographic).
Высокая результативность в работе по подготовке к олимпиадам разного уровня по географии (в т.ч. олимпиады ВсОШ — заключительный этап, перечневые олимпиады «Юные таланты», «Московская олимпиада школьников», олимпиада школьников СПбГУ, олимпиада «Ломоносов»).
